{"id":269,"date":"2012-08-30T10:50:14","date_gmt":"2012-08-30T08:50:14","guid":{"rendered":"http:\/\/kindergarten-holthusen.de\/?p=269"},"modified":"2025-07-11T14:26:29","modified_gmt":"2025-07-11T12:26:29","slug":"der-wald","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kindergarten-holthusen.de\/?p=269","title":{"rendered":"Der Wald"},"content":{"rendered":"

Kinder erleben die Natur,<\/span><\/em><\/p>\n

ohne Abenteuer im Lebendigen gehen die Glanzmomente der Kindheit verloren.<\/span><\/em><\/p>\n

\"\"Jeden Dienstag ist Waldtag, unabh\u00e4ngig vom Wetter, au\u00dfer bei Gewitter und Sturm. Das hei\u00dft, wir gehen von 9.00 – ca. 11.00 Uhr mit ca. 20 Kindern und 3 Mitarbeiter\/innen in den Wald. Sie gehen wetterfest gekleidet und dem Bollerwagen, der beladen ist mit Sitzkissen, 1. Hilfe-Tasche, den Fr\u00fchst\u00fcckstaschen der Kinder, Getr\u00e4nken, Ersatzkleidern, Handy, Schnitzmessern, dem Waldbuch und einem Forscherrucksack los. Wir verbringen den Vormittag im Wald mit beobachten, klettern, balancieren, matschen, laufen, \u00fcber und in Gr\u00e4ben springen, H\u00f6hlen bauen, sehr viel reden und erz\u00e4hlen, fragen und erkl\u00e4ren, forschen und informieren.<\/p>\n

Die Waldtage sind aus versicherungstechnischen Gr\u00fcnden mit dem zust\u00e4ndigen Gesundheitsamt und dem Gemeindeunfallverband abgesprochen.<\/p>\n

Emotionale Entwicklung und soziales Lernen<\/span><\/p>\n

Die Kinder erleben den Wald in einer Gruppe von Menschen mit dem gleichen Interesse an Umwelt und Natur.Im Laufe der Zeit ergibt sich f\u00fcr einige Kinder eine kontinuierliche Teilnahme an den Waldtagen, sie erleben ihre eigene k\u00f6rperliche und geistige Entwicklung. Durch Reflektion und Austausch wird ihnen bewu\u00dfter, welche F\u00e4higkeiten sie entwickeln oder schon entwickelt haben.<\/p>\n

Die begleitenden Erzieherinnen nehmen im Wald eine ganz andere Rolle ein, sie sind mehr ein Teil dieser Waldgruppe, zeigen oft dieselbe Begeisterung und Freude, dieselbe Neugier und das gleiche Erstaunen \u00fcber das Leben im Wald wie die Kinder.<\/p>\n

Entwicklung kognitiver F\u00e4higkeiten und der Freude am Lernen<\/span><\/span><\/p>\n

Die Tage im Wald bieten den Kindern die M\u00f6glichkeit eines anderen Lernens, sie nehmen andere Dinge wahr, der Raum zum Lernen ist vielf\u00e4ltiger und gr\u00f6sser.<\/p>\n

Um den Lebensraum \u201e Wald„ zu begreifen, braucht es viele Begegnungen und Exkursionen. Der Wald spricht die Kinder in vielen Bereichen an, es geht um Wahrnehmung, Bewegung, Denken und Begreifen, Sprache, Gef\u00fchle, Verantwortung, Natur- und Umweltschutz, aber auch darum, den Wald zu geniessen und Spass und Freude zu empfinden.<\/p>\n

Mathematisches Grundverst\u00e4ndnis<\/span><\/span><\/p>\n

Der Tag im Wald bietet auch eine Auseinandersetzung mit Mengen, Distanzen, Abst\u00e4nden, H\u00f6hen, Tiefen, Muster, Zuordnungen, etc. Beispiele sind:<\/p>\n

St\u00f6cke und Zweige sammeln und \u00fcberlegen, wieviele noch gebraucht werden, wie lang und wie dick sie sein m\u00fcssen, um z.B. eine H\u00fctte zu bauen.<\/p>\n

Wie hoch ist der Baum, kann ich hinaufklettern?<\/p>\n

Wie weit sind die Zweige auseinander, tragen sie mich?<\/p>\n

Wie weit ist es vom Fr\u00fchst\u00fccksplatz zum Kolk, wieviel Zeit brauchen wir f\u00fcr den Weg?<\/p>\n

Kann ich \u00fcber den Graben springen, wie tief und wie breit ist er?<\/p>\n

Welche Bl\u00e4tter geh\u00f6ren zusammmen und zu welchem Baum geh\u00f6ren sie ?<\/p>\n

\u00c4sthetische Bildung<\/span><\/p>\n

Die Kinder nehmen den Wald mit allen Sinnen wahr.Sie riechen den modrigen Waldgeruch; sie f\u00fchlen, wie weich Moos ist, wie verschieden sich die Rinde der B\u00e4ume anf\u00fchlt; ist der Waldboden feucht, nass oder trocken?; auf welchem Boden laufen wir?\"\"<\/p>\n

W\u00e4hrend der Bewegung im Wald \u00fcber Steine, St\u00f6cke und Zweige brauchen die Kinder ihren Gleichgewichtssinn, das Fallen und das wieder Aufstehen geh\u00f6ren im Wald dazu.<\/p>\n

Die Raum-Lage- Wahrnehmung ist durch B\u00e4ume, B\u00fcsche und Gr\u00e4ben st\u00e4ndig gefordert.<\/p>\n

Natur und Lebenswelt<\/span><\/p>\n

Die Begegnungen mit und in der Natur erweitern und bereichern den Erfahrungsschatz der Kinder. Es ist wichtig, das Kinder Natur im Zusammenhang, als Lebensraum f\u00fcr Pflanzen und Tiere kennen lernen.<\/p>\n

Ein \u00d6kosystem wie der Wald bietet sich zum Betrachten, Sammeln, Beobachten und Staunen an, es regt die Phantasie an und ermutigt zum Forschen und Fragen.<\/p>\n

Umweltbildung gr\u00fcndet in der Liebe und Bewunderung zur Natur, denn was geliebt wird, wird auch gesch\u00fctzt. ( siehe Orientierungsplan des Landes Niedersachsen )<\/p>\n

K\u00f6rper- Bewegung- Gesundheit<\/span><\/span><\/p>\n

Ein Vormittag im Wald fordert. Ausdauer und die Bereitschaft zur Bewegung in vielf\u00e4ltiger Art und Weise sind wichtig. Ein Tag im Wald bietet viele spannende Momente, aber auch die entspannenden Momente sind sehr wichtig, wie z.B. das Fr\u00fchst\u00fccken im Wald; sich hinlegen mit Blick in die Baumkronen; das leise Beobachten von Tieren; der umfangreiche Austausch \u00fcber Gesehenes und Erlebtes; genaues Hinh\u00f6ren bei den Ger\u00e4uschen im Wald.<\/p>\n

Der Wald fordert die Bewegungsfreude der Kinder, sie laufen und rennen, klettern, balancieren, springen, sie bewegen sich auf wechselndem Untergrund wie Steine, Moos, Zweige, Erde, etc.<\/p>\n

Sprache und sprechen<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"Der Wald birgt f\u00fcr die Kinder viele \u00fcberraschende Momente, die sprachlich begleitet werden. Beobachtungen werden geschildert und erz\u00e4hlt; Absprachen m\u00fcssen getroffen werden; Erkl\u00e4rungen werden formuliert; die Kinder lernen W\u00f6rter kennen, die spezifisch das Leben im Wald beschreiben.<\/p>\n

Wir beobachten, dass Kinder, die im Kindergarten zur\u00fcckhaltend sind, sich gerade im Wald viel mehr \u00e4u\u00dfern, sich sicherer f\u00fchlen, l\u00e4ngere Gespr\u00e4che f\u00fchren, Standpunkte vertreten und im sprachlichen Bereich sehr aus sich herausgehen und ein freieres Verhalten zeigen.<\/p>\n

Lebenspraktische Kompetenzen<\/span><\/span><\/p>\n

Die Kinder verbringen vier Stunden im Wald. Sie lernen auf bestimmte Dinge zu verzichten, es gibt z.B. keine Spielsachen. Die Kinder sind sehr erfinderisch, sie bauen mit \u00c4sten und Zweigen, sie klettern, sie schnitzen, spielen Verstecken im Wald, entspannen sich.<\/p>\n

Wir fr\u00fchst\u00fccken im Wald, warme Getr\u00e4nke werden in Thermosflaschen mitgenommen.<\/p>\n

Die Kinder sitzen auf Sitzkissen f\u00fcr draussen.<\/p>\n

Auch im Wald m\u00fcssen sich vereinzelt Kinder umziehen, der Gang zum Waldklo unterscheidet sich sehr von den Gewohnheiten zuhause oder im Kindergarten.<\/p>\n

Ethische und religi\u00f6se Fragen, Grunderfahrungen menschlicher Existenz<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"Die Wertsch\u00e4tzung, der Respekt und der schonende Umgang mit der Natur sind f\u00fcr uns sehr wichtig. Natur- und Umweltschutz sind wichtige Ans\u00e4tze f\u00fcr die Tage im Wald.<\/p>\n

Unsere Anwesenheit soll nicht zur Belastung der Tier \u2013 und Pflanzenwelt des Waldes werden.<\/p>\n

Wir m\u00f6chten bei den Kindern die Erkenntnis wecken, das sie eine Verantwortung haben f\u00fcr den Erhalt dieses Lebensraumes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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